Construction collaborative des 3 ateliers (groupe "pratiques", groupe "outils plurilingues", groupe "socle commun")
Groupe "pratiques"
- Groupe "pratiques" : entrée par les pratiques usuelles disciplinaires : vers une démarche d’investigation
OUTIL POUR LE FORMATEUR OU LES ACTEURS EDUCATIFS : construction de scénarii didactiques fondés sur les pratiques existantes de manière à favoriser leur évolution vers une mise en œuvre de la démarche d’investigation dans les domaines langagiers en vue du développement de compétences plurilingues.
Démarche : 4 temps sont proposés pour une formation initiale :
Temps 1 : Prise de représentations autour de la notion de démarche d’investigation et de ses domaines d’application.
Temps 2 : Observation d’une situation d’apprentissage « traditionnelle » d’enseignement de la notion de genre (séance filmée avec recours aux TICE).
Temps 3 : Analyse réflexive de la pratique observée afin de déterminer en quoi elle s’appuie ou non sur une démarche d’investigation. Proposition de modifications à apporter pour inscrire cette situation « traditionnelle » dans une démarche socioconstructiviste.
Temps 4 : Expérimentation d’une démarche d’investigation à partir d’outils issus d’approches plurielles (Module « Fruits et légumes » en tout genre, dans Eole ou « Langues du monde au quotidien » par exemple).
Temps 5 : institutionnalisation